Unterstützung von rechenschwachen Kindern im Unterricht

Ziele:

• Vermittlung fundierter Kenntnisse hinsichtlich Rechenschwäche
• Vertiefung und Erweiterung der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen
• Verbesserung der eigenen Unterrichtsangebote in der Klasse
• Adäquater Einsatz pädagogischer diagnostischer Mittel für Klassenlernstandsanalysen und Einzeldiagnostik
• Ableitung von Förderschwerpunkten und Erstellung eines Förderkonzeptes
• Kenntnis geeigneter Methoden und Materialien für individuelle Förderangebote

Dauer/Credits: 2 Semester/9 EC

Organisationsform: Insgesamt 4 Freitagnachmittage und Samstage pro Semester.

Einsatzbereich: Grundschule, Sekundarstufe 1

Kosten: pro Semester € 85.-

Zulassungsvoraussetzungen: Hochschulreife (Reifeprüfung oder Studienberechtigungsprüfung) und ein abgeschlossenes Lehramtsstudium.

Ausbaumöglichkeiten: Anrechenbarer Teil des Lehrganges „Förderung bei Rechenschwäche / Dyskalkulie“ (30 EC) sowie des Hochschullehrgangs „Förderung bei Legasthenie / Dyskalkulie“ (60 EC).

Anmerkung: Der Lehrgang versteht sich vor allem als „Erste Hilfe-Maßnahme“ für Lehrer/Lehrerinnen, die in ihrer Klasse betroffenen Kindern adäquate Hilfe anbieten wollen, aber den Lehrgang mit 30 EC nicht machen wollen oder können. Es kann auch nur das erste Semester absolviert werden, in diesem Fall erhalten die Studierenden Teilnahmebestätigungen über die absolvierten Lehrveranstaltungen. Ein Umstieg in den Lehrgang „Förderung bei Rechenschwäche / Dyskalkulie“ ist sowohl nach dem 1. Semester als auch nach dem 2. Semester möglich.

1. Semester
Die Teilnehmer/innen sollen über die Entwicklung mathematischer Kompetenzen sowie dabei auftretende Störungen Bescheid wissen. Eine fundierte Einführung in informelle und standardisierte Erhebungsverfahren soll zur Diagnose von Schwierigkeiten beim Erwerb des Rechnens befähigen. Mit Hilfe eines normierten Rechentests können die Rechenkompetenzen der gesamten Klasse erfasst und Klassenprofile erstellt werden. Die Studierenden können didaktisch fundierte Angebote zur Förderung bei Problemen in grundlegenden mathematischen Bereichen machen.


2. Semester
Die Teilnehmer/innen sollen Einblick in den aktuellen Stand der Forschung im Bereich Rechenschwäche/Dyskalkulie bekommen. Der Risikofaktor Unterricht soll durch fundiertes didaktisches Wissen minimiert werden. Ausgehend von den Diagnoseergebnissen (auch einer vertiefenden Einzeldiagnose) soll ein an beim bereits erreichten Leistungsstand des Kindes ansetzender Förderplan erstellt werden.

Abschluss des Lehrgangs: Positiver Abschluss aller Lehrveranstaltungen

NEUBEGINN im Sommersemester 2013
Informationstreffen: 06.02.2013, 15.45 Uhr

Leitung: Dipl.-Päd. Ursula Grasser
E: ursula.grasser@kphgraz.at

Wir bitten Sie, bei Interesse so rasch als möglich mit dem Sekretariat für die Weiterbildung Kontakt aufzunehmen, damit die weiteren Schritte für die Inskription in die Wege geleitet werden können (Datenerhebung, Immatrikulation, Nachweis der Zulassungsvoraussetzungen etc.).

Sekretariat für Weiterbildung:

T: +43 316 581670-28 (Rosa Weingartmann)
M: igp[at]kphgraz.at