Unterstützung von lese-rechtschreibschwachen Kindern im Unterricht

Ziele des Lehrgangs:

• Vermittlung fundierter Kenntnisse hinsichtlich der neueren Schriftspracherwerbsforschung
• Vertiefung und Erweiterung der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen
• Verbesserung der eigenen Unterrichtsangebote in der Klasse
• Adäquater Einsatz pädagogischer diagnostischer Mittel für Klassenlernstandsanalysen und Einzeldiagnostik
• Ableitung von Förderschwerpunkten und Erstellung eines Förderkonzeptes
• Kenntnis geeigneter Methoden und Materialien für individuelle Förderangebote

Dauer/Credits: 2 Semester/9 EC

Organisationsform: Insgesamt 4 Freitagnachmittage und Samstage pro Semester (1. Semester: 3 Freitage, 5 Samstage).

Einsatzbereich: Grundschule, Sekundarstufe I

Kosten: pro Semester € 85.-

Zulassungsvoraussetzungen: Hochschulreife (Reifeprüfung oder Studienberechtigungsprüfung) und ein abgeschlossenes Lehramtsstudium.

Ausbaumöglichkeiten: Anrechenbarer Teil des Lehrganges „Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche / Legasthenie“ (30 EC) sowie des Hochschullehrgangs „Förderung bei Legasthenie / Dyskalkulie“ (60 EC).

Anmerkung: Der Lehrgang versteht sich vor allem als „Erste Hilfe-Maßnahme“ für Lehrer/Lehrerinnen, die in ihrer Klasse betroffenen Kindern adäquate Hilfe anbieten wollen, aber den Lehrgang mit 30 EC nicht machen wollen oder können. Es ist möglich, auch nur das erste Semester zu absolvieren und eine Teilnahmebestätigung über die absolvierten Lehrveranstaltungen zu erhalten.
Ein Umstieg in den Lehrgang „Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche / Legasthenie“ ist sowohl nach dem 1. Semester als auch nach dem 2. Semester möglich.

1. Semester:
Die Teilnehmer/innen sollen Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zum Schriftspracherwerb bekommen und die dabei gewonnenen Erkenntnisse für ihre Arbeit nutzbar machen. Eine fundierte Einführung in informelle und standardisierte Erhebungsverfahren soll zur Diagnose von Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb befähigen. Mit Hilfe von normierten Tests soll der Lernstand einer ganzen Klasse erfasst werden. Die Studierenden sollen Angebote zur Förderung auf den verschiedenen Stufen des Schriftspracherwerbs sowohl für den Bereich des Lesens als auch des Rechtschreibens kennen lernen und erproben.

2. Semester:
Die Teilnehmer/innen sollen einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zu Lese-Rechtschreibschwäche/Legasthenie und verschiedene Förderansätze erhalten. Die Kenntnis von Angeboten zur Förderung auf der Sekundarstufe und von Konzepten zur Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten erweitert das methodisch –didaktische Handlungswissen. Ausgehend von den Diagnoseergebnissen soll ein an beim bereits erreichten Leistungsstand des Kindes ansetzender Förderplan erstellt werden.

Abschluss des Lehrgangs: Positiver Abschluss aller Lehrveranstaltungen

NEUBEGINN im Sommersemester 2013
Informationstreffen: 06.02.2013, 15.45 Uhr

Leitung: SOL Norbert Holzer
E: friederike.lenart[at]kphgraz.atnorbert.holzer[at]kphgraz.at

Wir bitten Sie, bei Interesse so rasch als möglich mit dem Sekretariat für die Weiterbildung Kontakt aufzunehmen, damit die weiteren Schritte für die Inskription in die Wege geleitet werden können (Datenerhebung, Immatrikulation, Nachweis der Zulassungsvoraussetzungen etc.).
Sekretariat für Weiterbildung:

T: +43 316 581670-28 (Rosa Weingartmann)
M: igp[at]kphgraz.at